Desenho de nosso corpo

Nesta aula tivemos como função levar diversos tipos de sucata e folhas de papel pardo e com o auxilio de um colega desenhar o nosso corpo em qualquer posição.
Logo após, com o material levado tivemos que colar coisas que representassem algo de importante para nós !

Tarefa muito difícil....






Minha imagem desenhada com os cabelos de lado,rs.

ps: faltou a foto final .

Entrevista

Neste aula ficamos encarregados de realizar uma entrevista com funcionários do CCS com algumas perguntas básicas focando sempre na definição de lazer dos mesmos.
Nos dividimos em dupla e entrevistamos 3 pessoas.




Ficamos ainda com o dever de entrevistarmos alguém conhecido e fazermos um desenho de um relógio demonstrando as horas utilizadas e como utilizadas da pessoa.

O que é lazer para você ??

Lazer é um conjunto de ocupações às quais o indivíduo pode entregar-se de livre vontade, seja para repousar, seja para divertir-se, recrear-se e entreter-se, ou ainda, para desenvolver sua informação ou formação desinteressada, sua participação social voluntária ou sua livre capacidade criadora após livrar-se ou desembaraçar-se das obrigações profissionais, familiares e sociais." (Dumazedier, 1976, apud Oleias).

A palavra lazer deriva do latim licere, ou seja, "ser lícito", "ser permitido".

Poderíamos definir lazer, como uma forma de você utilizar seu tempo dedicando-se a uma atividade que você goste de fazer, o que não significa que seja sempre uma mesma atividade. Esta atividade pode ser uma entre tantas outras.

Neste dia tivemos que ler um texto sobre esse tema e baseado nele fazer um resumo e oralmente dissemos o que para nós seria o lazer.

Grafite

Grafite ou grafito (do italiano graffiti, plural de graffito) é o nome dado às inscrições feitas em paredes, desde o Império Romano. Considera-se grafite uma inscrição caligrafada ou um desenho pintado ou gravado sobre um suporte que não é normalmente previsto para esta finalidade. Por muito tempo visto como um assunto irrelevante ou mera contravenção, atualmente o grafite já é considerado como forma de expressão incluída no âmbito das artes visuais, mais especificamente, da street art ou arte urbana - em que o artista aproveita os espaços públicos, criando uma linguagem intencional para interferir na cidade. Entretanto ainda há quem não concorde, pois acaba comparando o grafite com a pichação.

Nesta aula tivemos que grafitar uma camisa branca com algo que nos remetesse movimento, arte...

Tato e o seu poder...

Neste dia tivemos uma aula com o professor Marcos, tivemos o grande prazer de realizar uma ótima atividade ministrada pelo mesmo.

Na sala, possuíamos diversos tipos de materias:







e com esses materiais tivemos que massagear o corpo de nossos colegas com variações de intensidades...

Nosso desenho diferente

Nesta aula tivemos que desenhar algo e em seu interior preencher com diversos tipos de texturas...

Meu desenho foi um peixinho, e usei pedras de aquário, lantejoulas de diversas formar e cores e cola auto-relevo verde.

Ficou a minha cara... :))))

Que sensação é essa ??????

Nesta aula tivemos a oportunidade de procurar em nossa faculdade diversas texturas, e em um papel fazer com que elas fizessem diversos desenhos.
Após isso, tivemos o dever de cortar em pequenos pedaços esses papeis e formar um novo desenho.





Meus desenhos

Dig, dig, joy ....

Na primeira aula a nossa professora Patricia Dorneles, ela propôs uma atividade de interação com o grupo e nosso próprio corpo, formamos uma fila e o primeira a compor a fila deveria fazer movimentos e os outros imitarem, porém o primeiro da fila continuava a fazer diversos movimentos dos mais variados para serem imitados pelos outros.

Segundo Período

Uma nova fase se inicia...

Pintando no ritmo

Na nossa ultima aula de Laboratório A, tivemos a tarefa de pintar ao ritmo da música.
Para isso nos dividimos em três grupos e colomos 4 folhas de papel pardo para forma um grande mural, tivemos a tarefa de cortar garrafas de 2litros para fazermos tintas de varias cores. Após isso nossa professora escolhi músicas de diversos ritmos e ouvindo-as tivemos que pintar em nossas grandes folhas. Sendo movidos pelo ritmo das músicas fizemos diversos tipos de linhas de diversas cores.
A atividade foi ótima, achei muito relaxante  e por ter sido em grupo achei ótimo para introzar os alunos.













NOSSO MURAL



ANÁLISE DE ATIVIDADE

1- Título: Pintura com ritmo
2- Materiais: papel, tinta, pincel, cola branca, fita crepe larga, garrafa pet, aparelho de som e cds
Equipamentos: chão
3- Análise do Material
a) peso: leve
b) dimensão: grande
c) mobilidade: variável
d) qualidade física: textura fina, resistência frágil , cheiro forte
e) custo: alto
f) possibilidade de adaptação: sim
                            reaproveitamento: possível

4- Análise do Equipamento:
a) peso: leve
b) dimensão: grande
c) mobilidade: fixo
d) custo: baixo

5- Procedimento:
a) tempo de execução: (1 aula de 3hs)
b) espaço requerido: grande
c) etapas: 2
d) descrição das etapas: Pintar junto com o ritmo da música, troca de informações de como foi a atividade

A. Físicos:
a) amplitude: média
b) força: média
c) distribuição dos movimentos: bilateral
d) dominância: lateral, superior e inferior
e) postura: variável

B. Psicofísicos:
a) coordenação motora: fina
b) tátil: normal
c) olfativo: sim
d) gustativo: não
e) auditivo: sim
f) visual: sim

C. Psíquico:
a) atenção e concentração: muita
b) interesse: extrínseco e intrínseco
c) raciocínio: lógico e abstrato
d) memória: imediata
e) imaginação: muita
f) flexibilidade: muita
g) iniciativa: muita

D. Sociais:
a) relacionamento: individual e grupal

O Painel !!!

Depois de tantas aulas elaborando máscaras, amarrando linhas de diversos tipos, realizando grandes atividades, chega o grande dia da confecção de nosso painel para ser exposto no dia da luta anti manicomial.



O painel ficou lindo, colamos e amarramos as mascaras e linhas em um grande pano de tnt e colocamos como título a frase " O seu olhar melhora o meu" feito com retalhos de panos bem coloridos.

O Seu Olhar Melhora O Meu.

O seu olhar lá fora
O seu olhar no céu
O seu olhar demora
O seu olhar no meu
O seu olhar seu olhar melhora
Melhora o meu
Onde a brasa mora
E devora o breu
Como a chuva molha
O que se escondeu
O seu olhar seu olhar melhora
Melhora o meu
O seu olhar agora
O seu olhar nasceu
O seu olhar me olha
O seu olhar é seu
O seu olhar seu olhar melhora
Melhora o meu

Foi ao som dessa linda música que realizamos mais uma atividade com nossas máscaras.
Tinhamos que amarrar nossa linha em outra linha de outra pessoa e ao realizarmos isto tinhamos que dizer ao outro "o seu olhar melhora o meu".
Foi ótimo, dizer coisas bonitas para o outros é sempre uma atividade mágica, melhora nosso eu ao elogiarmos o outro.Na segunda parte da atividade tinhamos que escolher uma outra pessoa para darmos nossa máscara, mas de preferencia alguem com maior afinidade, e nesta hora tinhamos que dizer algumas coisas sobre essa pessoa e porque de termos escolhido ela.

Como sempre mais uma atividade maravilhosa de nossa turma de Terapia Ocupacional !

Como é o seu tempo ???

Nesta aula tivemos que desenhar em duas folhas dois relógios um dos dias da semana e outro do final de semana com o tempo bem dividido e ao lado do tempo escrever o que faziamos nesses horarios.
O relógio dos dias da semana ficou uma grande confusão, várias atividades com quase nenhum tempo nem para respirar. Como já imaginavca a faculdade domina minha vida nos dias de semana, passo a maior parte do tempo estudando e quando não estou estudando eu estou dormindo( só a noite).

No final de semana meu relógio foi mais tranquilo, pois a responsabilidade com os estudos fica um pouco de lado e dou mais enfase na parte do lazer e descanso ! Passo mais tempo com minha família e meu noivo, tento aproveitar meu tempo para sair, ver tv, fazer um programa diferente do que vivo nos dias de semana.


Essa atividade foi ótima para vermos como levamos uma vida tão corrida e que muitas vezes não nos damos conta de disso. Foi um momento que paramos para avaliar nossa rotina que chega assusta !

Análise de Atividade

1- Título: Relógio Biológico

2- Materiais: papel e lápis

   

    Equipamentos: carteira

3- Análise do Material

a) peso - leve

b) dimensão - pequeno

c) mobilidade - portátil

d) qualidade física: textura - fina

                                   resistência -frágil

                                   cheiro - fraco

e) custo - baixo

f) possibilidade de: adaptação - sim

                                   reaproveitamento - possível

4- Análise do Equipamento

a) peso -médio

b) dimensão - pequena

c) mobilidade - portátil

d) custo - baixo

5- Procedimento

a) tempo de execução -20 minutos

b) espaço requerido - pequeno

c) etapas - 2 etapas

  

d) descrição das etapas: desenhar os relógios e apresentar para a turma.

A. Físicos:

a) amplitude - pequena

b) força -pouca

c) distribuição dos movimentos - unilateral

d) dominância - mista

e) postura -frequente

B. Psicofísicos:

a) coordenação motora - grossa

b) tátil: temperatura do material - normal 

            textura do material - lisa

c) olfativo - não

d) gustativo - não

e) auditivo - não

f) visual: figura-fundo - sim

C. Psíquicos:

a) atenção e concentração - regular

b) interesse - intrínseco e extrínseco

c) raciocínio - lógico

d) memória -passada

e) imaginação - pouca

f) flexibilidade - pouca

g) iniciativa -pouca

D. Sociais:

a) relacionamento - grupal

Pintando as máscaras

Na aula seguinte tivemos que pintar nossas máscaras tanto por dentro como por fora.
Por dentro tinhamos que pintar de acordo como nós nos viamos e por fora tinhamos que pintar retratando como as outras pessoas nos enxergava.

Por fora usei bastante cores e acabei criando um efeito de maquiagem, olhos pintados com cores utilizadas por mim nos olhos, na boca um rosa como se fosse batom, nas bochechas cores mais claras lembrando do blush e ao redor uma tinta preta para demilitar o rosto.
Por dentro optei por apenas duas cores o rosa e o azul tentei mostrar no azul algo mais tranquilo, calmo, com uma certa levesa e no rosa uma parte mais algre, animada, apaixonada.

Após isso um grupo de 5 pessoas visualizaram minha máscara e diziam o que significava para elas a utilização das cores e de como foram utilizadas na confecção. Disseram pela a avaliação da parte de fora da máscara que eu era uma pessoa livre, que não gostava de prender a nada nem ninguém e que eu poderia ser uma pessoa confusa, não muito decidida.

Achei ótima a atividade, gosto de saber como as pessoas me imaginam !

Máscaras de gesso.

Nesta aula tivemos que levar os seguintes materiais:

- atadura gessada
- vaselina
- pote grande
- água
- toalha
- sabanote

Nesta aula, tivemos que nos separar em duplas para gessarmos o rosto de nossa dupla.
O primeiro passo foi passar vaselina no rosto da pessoa antes para que não ficasse grudada a gase gessada, após isso tivemos que encher um pote com água e cortarmos em tirar a gase gessada. Mergulhamos as tirar na água e fomos cobrindo o rosto da pessoa com o materias.
Fizemos diversas camadas para que a máscara ficasse bem firme quando retirada.
Após a máscara secar, retiramos e lavamos nossos rostos.

Essa atividade requer muita confiança em nossa dupla, pois tivemos que ficar parados sem poder falar e sem poder ver. No começo foi estranho pois nos dava uma sensação de aprisionamento e um pouco de panico, principalmente quando a mascara começa a secar em nossos rosto.

Ao final, obtivemos um ótimo resultado, as máscaras ficaram bem firmes e nosso laço afetivo com a dupla se fortaleceu pela confiança depositada na pessoa.

Nossas máscaras prontas:


Eu fazendo em minha dupla:

 Análise de Atividade

1- Título: Máscara

2- Materiais: tinta, gesso, pincel, vaselina.

   

    Equipamentos: carteira

3- Análise do Material

a) peso - leve

b) dimensão -grande

c) mobilidade - portátil

d) qualidade física: textura - fina e grossa

                                   resistência - média

                                   cheiro -média

e) custo - baixo

f) possibilidade de: adaptação - sim

                                   reaproveitamento - sim

4- Análise do Equipamento

a) peso - leve

b) dimensão -pequena

c) mobilidade - portátil

d) custo - baixo

5- Procedimento

a) tempo de execução - 3 horas

b) espaço requerido - grande 

c) etapas - 4 etapas

  

d) descrição das etapas: fazer a máscara da amiga, esperar a amiga fazer sua máscara, pintar a máscara e apresentar para a turma.

A. Físicos:

a) amplitude - média

b) força - média

c) distribuição dos movimentos - unilateral e bilateral

d) dominância - mista

e) postura - variável

B. Psicofísicos:

a) coordenação motora - grossa

b) tátil: temperatura do material - normal 

            textura do material - lisa

c) olfativo -sim

d) gustativo - não

e) auditivo -sim

f) visual: figura-fundo - sim

C. Psíquicos:

a) atenção e concentração - muita

b) interesse - intrínseco e extrínseco

c) raciocínio - lógico

d) memória - imediata

e) imaginação - muita

f) flexibilidade - normal

g) iniciativa - muita

D. Sociais:

a) relacionamento - grupal